河南教師芬芳全國
——我省先進教師群像掃描

這是一支占全國總量約十分之一的教師隊伍：161.31萬人，奮戰在5.58萬所學校，支撐起2659.62萬在校學生這個龐大的教育體系。

這支隊伍從不缺乏先進者，李芳、張玉滾、王生英、劉文婷……從時代楷模到全國最美教師、全國教書育人楷模，河南先進教師群體聲名遠播。

他們是新時代“四有”好老師的典型代表，懷揣著對黨的忠誠和對教育事業的熱愛，恪守著“德高為師、身正為范”的職業信仰，堅持“立德樹人”，堅守“三尺講臺”，苦干實干、不求功名，用行動踐行時代精神，用擔當兌現莊嚴承諾，加高著出彩河南人的形象豐碑。

三尺講臺一生秉燭

17年，是38歲的張玉滾甘愿交予巍巍大山的時間，他用堅守，點亮希望；2秒鐘，是命運甩給49歲的李芳生死抉擇的時間，她用本能，定格生命。他們的故事，注定被時代銘記。

還有些故事，被億萬網友頌揚：任明杰，苦中有樂用30萬字記錄特崗生活；曹根東、金誠，義無反顧跳入水中勇救落水者；靳利勇，不怕風險徒手端走起火油鍋……

他們都是今年涌現出的河南先進教師的代表。而當我們將目光投向過去幾年，不難發現，全國層面重要的教師表彰，從未缺少過河南教師的身影。

先看全國教書育人楷模。2010年，林州市橫水鎮卸甲平村小學教師王生英從全國上千萬名教師中脫穎而出，成為10位首屆全國教書育人楷模之一。此后，我省全國教書育人楷模隊伍不斷擴大：有把智力障礙孩子當做親生孩子來照料，特殊教育一干就是27年的劉文婷；有為實現全中國“白面饃夢”,做堅定麥田守望者的郭天財；被譽為“十八彎山路上的一輪明月”的張玉滾在獲評全國教書育人楷模后，還被中央宣傳部授予“時代楷模”稱號。

再看全國最美教師，我省教師近3年連續獲此殊榮：有用舞蹈幫助折翼天使實現成才夢想的“特教精靈”梁琰；有帶領學生征戰國際綠茵沙場，向世界展示校園足球中國力量的竇志剛；還有用生命上好最后一課的李芳。

“從老一輩到新生代，從大學校園到偏遠村小，從三尺講臺、科研基地到特教舞臺、綠茵沙場……如雨后春筍般涌現出的河南先進教師，涵蓋各年齡階段，覆蓋各教育類型，構成了一個頗有社會影響力的群體。”河南省社會科學院研究員周全德如是說。

高貴精神凝聚力量

著名教育學家蘇霍姆林斯基說，高貴的精神是不會停步不前的，它經常使人勇敢而無所畏懼。

走近河南先進教師群體，可以深切感知高貴精神直抵心靈的震撼力量。

這高貴精神，是堅定持久的理想信念，是對黨和國家的忠誠。這理想信念，絕不是隨隨便便的口頭承諾，而是融入血液的赤誠信仰。

山鄉教師李芳生長在大別山區，從小受到革命精神洗禮，像極了生命力頑強的映山紅，一旦扎根就咬定青山不放松，堅守著，綻放著。愛黨、愛國、愛家鄉，她想讓山里娃記住這筆寶貴的精神財富。她常對學生說：“幸福生活來之不易，千萬不能忘了家鄉這片紅色的土地。”

身患殘疾的王生英，30年獨守深山以校為家以家為校，學生們親切地叫她“媽媽”。她說：“我甘于清貧，但我不甘于家鄉的貧困。”她堅信，唯有讀書才能改變命運，無數個貧困家庭的命運改變了，國家和民族才有希望。

校園足球教練竇志剛，20余年如一日，帶領學生一周6次風雨無阻地訓練。他說：“能在最普通的體育教學隊伍里‘踢正步’，讓中國足球小將走出國門，是有意義的事情。”

這高貴精神，是熠熠生輝的道德情操，是對學生對教育的摯愛。其實，道德情操不見得“驚天動地”，它體現在為每個學生創造人生出彩機會的點滴。

特教老師劉文婷為孩子換洗衣褲、床單，幫他們剪指甲、擦鼻涕，日子單調而瑣碎。有人稱贊她說：“你真了不起。”劉文婷搖頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜而可愛的生命啊。我愿用愛守護折翼天使。”

梁琰是位聾啞舞蹈團隊的老師。為讓無聲天使感受音律，她讓學生把手放在音箱上，自己用腳合著節拍用力踏地板，每年都要“淘汰”一批踏破底的舞鞋。她的心愿是“希望孩子們走上社會后能夠自食其力”。

這高貴精神，是拼搏進取的責任擔當，是把工作視為事業的決心。他們深知，拼搏進取不能靠鉆營取巧，而是憑借錘煉扎實的學識，在平凡崗位上發光出彩。

身在深山的張玉滾手執教鞭能上課，掂起勺子能做飯，“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，他把大山當課堂，樹木當教材，富有特色的教學讓山里孩子自信快樂地成長。

小麥專家郭天財的實驗室在黃土地上，在小麥生長的240多天里，他有186天都在鄉下，成為老百姓口中的“神專家”，他的最大夢想就是讓“中原糧倉”成為名副其實的“天下糧倉”。

河南先進教師群體的事跡告訴我們：當個人理想融入時代洪流，并轉化為腳踏實地的苦干實干，再平凡的崗位也能創造出彩人生。

丹心不忘為民鑄魂

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。河南先進教師群體的精神一遍又一遍地感動了無數人。我們不禁要問，榜樣頻出的原因是什么？

河南先進教師群體在龐大教師隊伍中的脫穎而出，源于這片被中原文化滋養的土壤。中原優秀傳統文化所倡導的立德立功立言立行，滋養出河南人包容寬厚、大氣淳樸的內在品格；共產主義理想信念、社會主義核心價值觀蘊涵的科學性、合理性及其人文性，提振了河南人勇于擔當、甘于奉獻的精氣神。當中原優秀傳統文化與共產主義理想信念、社會主義核心價值觀交融共生，河南教師那一顆顆赤誠丹心便轉化為甘于奉獻的自覺行動。

河南先進教師群體在龐大教師隊伍中的脫穎而出，源于我省持續加強教師隊伍建設特別是師德師風建設。近年來，我省深化師德師風綜合治理，推動師德建設工作常態化、長效化。2010年起，開展河南省師德師風先進校評選活動；2013年起，實施中原名師培育工程；2015年起，建立開展年度“河南最美教師”宣傳推介活動制度……

此外，我省還加強師德宣傳，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚；創新師德教育，嚴把入口關，將師德建設貫穿于教師培養和培訓的全過程；推動制度建設，建立教師入職宣誓制度，實行師德考核一票否決制；強化師德監督問責，開展師德專項檢查、突出問題專項治理活動等。

“以師德宣傳為途徑，以系列主題活動為抓手，以建立師德建設工作評估制度為保障，通過在師德建設方面打出一套組合拳，有效加強了全省的師德建設工作，逐步建立起宣傳、教育、考核、獎懲、監督‘五位一體’的中小學幼兒園教師師德建設長效機制。”省委高校工委專職副書記、省教育廳黨組副書記鄭邦山說。

先進群體是最生動的教科書。當李芳的故事在大江南北被廣為傳頌的時候，永城市蔣口鎮夏莊埠小學語文老師甘燕鳴在微信朋友圈寫下這樣一首小詩：“您以靈魂的芬芳熏陶著我們，以人格的魅力感召著我們，我們將扛起您未竟的事業，點亮明天……”（記者 王暉 周曉荷）

責任編輯：王世洋